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在乔布斯传记里面引用了其偶像Edwin Herbert Land的说法：“the importance of people who could stand at the intersection of humanities and sciences”[5]，而在教育中科学和人文的融合同样也很重要，我想我们不是要站在人文和科学的十字路口——十字路口看起来总有一点彷徨的意味——我们是要在教育中把科学和人文融合在一起，学生将来即使站在了哪个十字路口，也不会彷徨，而是“追随内心”，哪里都可以去。
让文科的学生热爱科学，不觉得那些数理化公式枯燥；让理科生热爱文学，不会对那些“之乎者也”敬而远之。在课堂上想要向学生传递的信息是：驱动我们这个社会运转的科学技术是人类文明的一部分，诗词歌赋等等的人文艺术是人类长期累积的灿烂文明的另一部分。科学原理是原本就存在的，被人类慢慢发现和证明的；各种形式的人文艺术是人类创造出来并经历时间淘洗累积下来的。我们要同时对这二者予以传承和发展，而将这二者融合到一门课程的讲授中是课程建设最富挑战性的目标之一。这一点主要通过有特色的教学过程组织形式来实现，并贯穿整个教学的始终。
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