腾讯O266解码器如果想编译成windows版本（o266dec-win64_2bf48191）就有点麻烦，没想到最主要的麻烦是Github网站在某些区域访问起来很不稳定。
设置了代理是不够的，还需要以下一些尝试：
- 全局代理：环境变量——系统变量里面添加：变量：http_proxy， 值：http://127.0.0.1:10794； 变量：https_proxy， 值：http://127.0.0.1:10794
Docker、Git & Github
获取手机端app传输的地址
越来越多的内容转移到移动端，而且很多仅有移动端，想要保存点东西下来的时候，连个地址都看不到了。
把电脑做为热点，让手机连接到热点上，流量就会经过电脑，打开wireshark可以抓取，这是《计算机网络》课程的一个实践作业。
一般地址是酱紫的：
Read ↓↓↓ more拜山头式的参考文献
这几年看到的硕博论文，以及一些项目申请，很大一部分，其综述部分都毫无价值，这些综述只是一些“学术八股”，以及用于讨好评审人；大部分所引用的参考文献，作者是否真的阅读过，都很值得怀疑。
为什么要参考文献？
学术研究其实是为了探讨或解决某个问题，其所进行的智力劳动当然希望建立在已有的人类文明的基础上，因此自然会先看看现存的工具中，有没有可以用于解决该问题的？或者有没有什么发现，可以做一个参考或铺垫。
因此，综述中，作者肯定有大量的对于该问题的理解，以及对已有研究的评价。
可是目前的参考文献，基本上是罗列。。。某某做了啥，某某又做了啥。。。你看都引了你的文献了，看到了吧？（虽然你的论文作者根本就没读过，就是从几篇论文的综述再综述过来的，也许抄着抄着慢慢就都抄错了，可是又有谁在乎呢？）
不仅仅参考文献，学界的各种错误风气之所以能成型，在于两个原因：1）比较——他们都这么搞，为什么我不能这样？2）一代一代的累积——曾经这样的人长大了，他们认为这是对的，于是进一步进行了传承，于是，正误的标准就变了。
当一种错误明显在扩散、在机械弥散、在对流时，学生会说：“为什么某某组的谁谁可以这样？”
这种逻辑是站不住脚的——谁谁可以这样，并不表示这是对的啊；但是这种话说出来又特么的那么“理直气壮”、“理所当然”。。。
“其实，说到底，潘粤明只是一个合格的演员，但是当周围的人都不合格的时候，合格就成为一个难得的品质。”——宋方金，吐槽大会第二季，20180107
樱花城堡与校园民谣
翻到了几张照片和一批帖子，打算有时间慢慢贴上来。
去年年底，今年年初，做了一档节目叫做“我们民谣2022”，看了开头就没看了，民谣已经不是这个时代的东东了，之所以还能做，只是因为当时抱着吉他的这些人，现在正在忙碌工作，有时候会看一看，想想当年的校园。
今年的教育让偶感觉到很大的失望，樱花城堡还是那个城堡，但是填充其间的人和音乐一样，已经大不相同——本来就不会相同，但是差距如此之大，还是失望的。
但是反过来想想，教育也和听歌一样，不好听就由他去吧，不听就是了——好听就听，不好听就删掉，数字音乐比随身听时代还是方便很多，不会一个磁带上固定就那么几首，不好听还得每次去快进倒带跳过去。
时分复用、频分复用、码分复用
频分复用：拥有完整的时段，但是分心了
码分复用：听到了，但是听不懂
如果这句话用日语说给只懂英语的朋友听
彼女は私の妹です
时分复用：只拥有部分时段
↓↓↓Read more风清月朗，花开忘忧
去年因为整理一份手稿，又写了几首；都在修改以前的，年年岁岁，花落花开。
樱花
【唐】。。。
小园一夜东风过，
吹破寒枝万点娇。
霱霭连绵荫古道，
游人络绎涌春潮。
惊雷骤引阶前雨，
纸伞斜承槛外瑶。
记取今朝花落处，
还期他日再相邀。
会议论文写什么
较“有特色”的一句话大概是“你这个不算”，那么会议论文往往就属于“不算”的这一类。那会议论文写什么呢？又“不算”又影响后续投稿？
有一个会议是偶每次基本上都会参加的。会议是一个宣讲自己进展和呼唤朋友一起参加进来研究的好时候；会议论文比较不会被拒，可以比较自由地把自己想说的内容好好宣讲一下。
有些人觉得会议论文就是把一些质量比较差的成果，或者投稿不中的论文，往会议上投投看，或者交个差，但是这样不好：（“学术如此高雅，你却如此敷衍，这样不好，不好”——郭芙蓉）
还有些人大概是就参会，不交论文，把ppt上去讲一讲；开场白有时候是“对不起，对不起，刚下飞机”，对应的结束语可能就是“不好意思，下午那边还有个会，先走了，抱歉，抱歉哈”，可以只讲其中一个，也可以两个都讲。别小看这两句，等有资格讲的时候，写不写论文，做不做ppt，都不怎么重要了。。。
玩笑归玩笑，说回来，会议论文可以：
1）把自己的工作好好总结总结，捋一下你所创造的这个方向的发展历程，其中遇到的困难，解决的办法，现在做到哪了，后面还有什么想做的，通俗易懂的语言都可以了，可以大量引用自己的文献。这篇文章也许“不算”，但是会有很多人知道你的其他文献，看看可不可以用（前提是你做的真的有用），然后跟你探讨用在哪儿，进一步怎么搞。
2）抛出一个新的领域（自己当然先做了一点，还没做的可以不讲出来），这个领域足够有意思，可以生长出很多课题，但是也比较难，需要其他学科的帮助，这样可以从其他领域得到一些人的关注和帮助，这篇文章或许“不算”，但是你可以在发表后把它转给你感兴趣的其他领域专家，然后开始讨论（因为什么都没有的时候，无法讨论，这篇文章就提供一个讨论的基础）。
3）还有什么呢？想到了可以再补充。不管有用没用，这篇随手敲出来的文章“不算”，看看就好 🤣 🙂
去不同的地方，漫步在陌生的街头，看着身边不同的人，说不同的语言，思想和脚步，一起延伸到远方，这是很惬意的时光。
计算机网络——谢希仁
Sample
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INNOVATION
It is great to have partners to do extraordinary work together. It is meaning of life as a scientist or scholar
学术上的傲慢与偏见
近期的几篇论文挺让人高兴的，因为他们大概代表这个方向过去的汇总，以及未来可以探索的一些角度。也早想写一点想法，但这种感想类的写作没有功利意义上的“有用”，只是自己在写的时候把一些想法捋一下。
或者有时候冷嘲热讽一下（现在已经很少了。。。）
第一是，所做的有意义的工作最后都能发表，但发表出来的文章大多数都老了，最新的结果要么不方便发表，要不就是辗转好久还没有发表，但是作者自己是知道哪些结果是有价值的。
第二是审稿人的傲慢与偏见，每当这个时候，偶都会告诉自己，审稿的时候一定不要这样。
审稿人的偏见来源于两个方面：
1）源于自私、狭隘 and/or 傲慢，这种没什么好讨论的，因为这完全是学术道德问题；
2）审稿人真的不懂
这第二点可以讨论一下。这种情况是因为他们太熟悉自己从事了几十年的领域，已经疏于/懒于考虑其他的可能性了，并且习惯性地觉得一些与他们认识不同的事情是不可能的。所以有个说法是：当一个领域的专家说某件事情是可能的，他很可能是对的；而当他们说一件事情是不可能的，他就有可能是错的——他们已经困于自己的认识中。
也要避免成为这样的专家，要始终放开胸怀，保持思考
虽然审稿专家形形色色，但偶经常跟学生们说，所有拒稿的问题都要归结为作者自己的问题，这才是正确的态度。你无法改变整体的学术氛围，能做的是：
1）吸取有用的意见，提高自己；
2）忽略那些无用的、错误的意见；
3）找个论坛，写篇文章，嘲笑一下那些有问题的审稿人——其实不是很建议😂——要嘲笑也建议嘲笑“academic ethics有问题”的那种，放过“真的不懂”的那种。